Distribución Física
Internacional
En el contexto de la
globalización y la apertura de mercados, es fundamental contar con carreras que
den respuestas a las necesidades en materia del comercio Internacional y sus
particularidades que la hacen necesaria para la satisfacción de necesidades.
Considerar que un país
como Colombia ubicado estratégicamente en el continente Sur Americano,
posibilitando la conexión entre Norte américa, Europa y Asia con Brasil,
Ecuador, Bolivia, Venezuela, Argentina y Uruguay entre otros; no, es afectada
por las relaciones comerciales, sociales en lo relacionado con la
interculturalidad y el multucultalismo permiten que especialidades y carreras como la Distribución Física Internacional, tome relevancia en el contexto planteado por centros de formación como el Sena.
Por este motivo se presenta en contexto elementos claves para abordar este programa.
Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los
trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional
integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del
país.
Visión
En el 2018 el SENA será reconocido por la
efectividad de su gestión, sus aportes al empleo decente y a la generación de ingresos, impactando la
productividad de las personas y de las empresas; que incidirán positivamente en
el desarrollo de las regiones como contribución a una Colombia educada,
equitativa y en paz.
Escudo y bandera
El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos
de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón,
representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.
El rol del Aprendiz
SENA
La Formación
Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que
tanto tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de
actuación en lo que respecta al proceso formativo; los aprendices, como protagonistas
de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar
una serie de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje.
El papel del Aprendiz
cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de forma
activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus
actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con
quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también su proceso; es
responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre
todo, de la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus
tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su aprendizaje: Es él
quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su compañeros,
se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede
dar en cualquier entorno.
El rol del Tutor SENA
El Tutor y su desempeño
en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurar que el entorno de
aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la
dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo
y la consagración del Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los aprendices
en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única fuente de
información para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un proceso
educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas, claras
y motivadoras. Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las
siguientes habilidades:
Comprensión de los
procesos online, habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas
tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas,
entre otros. Además deben ser expertos en las competencias del programa de
formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales e intrapersonales.
La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma Blackboard)
y de gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de formación
